教科版五年级科学上册4.8《设计制作小赛车》微课视频辅导 | 同步练习
（视频最大化，横屏观看，视觉效果更佳哦！）
电子课本
教学设计
8、设计制作小赛车
教学目标：
科学概念：
技术设计具有一定的程序；技术设计需要运用科学概念、相互交流和执行程序。
过程与方法：
设计和制作小赛车。
情感、态度、价值观：
关系科技新产品、新事物，意识到科学技术会给人类与社会发展带来好处；发展对技术设计和动手制作的兴趣，激发创新精神；尊重自己和他人的劳动成果。
教学重点：设计制作小赛车。
教学难点：意识到科学技术会给人类与社会发展带来好处。
教学准备：学生准备：制作小赛车的材料和工具。
教学过程：
一、导入
1、出示各种车的图片，提问：请你说一说这些车的设计有什么特点？
2、学生介绍。
3、揭题：我们也来当当小工程师，设计制作一辆赛车。
板书：设计制作小赛车
二、工程师怎样设计赛车
1、提问：真正的赛车是怎样的呢？
出示“真正的赛车时速要达到300千米以上，同时要尽量做到平稳、安全。”
和赛车的图片。
2、提问：这辆车的哪些设计特点符合上面的要求？
3、学生观察、讨论。
4、交流汇报。
（1）轮胎很宽，可以增大摩擦力，避免打滑
（2）设计力量大的发动机。
（3）车身重心很低，轮与轮之间的距离较宽，行使稳定。
（4）车身流线型，阻力减到最低。
三、设计我们的小赛车
1、过渡提问：由此可见，工程师是如何设计赛车的？
2、我们设计小赛车要考虑哪些问题呢？
3、出示挑战任务
（1）车身长不能超过25厘米；
（2）用橡筋或气球作动力；
（3）行使的路程要尽量长。
4、学生讨论设计方案。
四、制作、展示我们的赛车
1、学生根据设计制作小赛车。
2、测试、比赛。
五、小结
同步练习
《设计制作小赛车》练习
一、选择题
1. 真正的赛车时速要达到（ ）以上
A.300
B.400
C.500
D.600
2. 螺旋桨小车的特点是（ ）
A.用泡沫塑料做车身，使本身重量减到最轻
B.在规定的尺度内尽量加长了车身，增加了橡皮筋的长度，也减少了不必要的重量
C.用饮料瓶做车身，本身重量轻
D.用一根本身就有弹力的竹条立在车身上挂动力橡皮筋， 避开车身对橡皮筋长度的限制
3. 下列（ ）是设计生产的新型车辆
A.卡丁车
B.月球车
C.太阳能汽车
D.海滩游玩汽车
4. 在设计制作赛车时，车身不能超过（ ）
A.10 厘米
B.15 厘米
C.20 厘米
D.25 厘米
5. 下列说法错误的是（ ）
A.制作和测试时一定要注意安全
B.气球小车没有打滑问题，而 且车身越轻越好
C.设计小赛车很重要的一点是增大动力
D.人们根 据需要不断地设计新型的车辆
二、判断题
1. 用橡皮筋带动轮子来驱动小车，可能会遇到车轮打滑的问题。（ ）
2. 卡丁车是人们为了探索月球的需要，适应月球上特殊条件设计的车。（ ）
3. 车身很低，轮与轮之间的距离较宽，可以使行驶稳定。（ ）
4. 转动轴的摩擦力是有利的，所以不用管它。（ ）
5. 通过对大量史料的挖掘和整理，运动与设计相结合是将学术性、 知识性、 趣味性完美地融于 一体。（ ）
三、连线题
提水时，水桶对手的拉力 摩擦力
橡皮筋被拉长产生的力 弹力
升空的火箭的动力 重力
自行车刹车产生的力 摩擦力
四、简答题
1. 设计小赛车的一般程序是什么？
2. 工程师设计真正的赛车时需要思考哪些问题？
3. 设计小赛车的任务是什么？
先
思
考
再
看
答
案
《设计制作小赛车》练习答案
一、选择题
1.A
解析：真正的赛车时速要达到 300 千米以上，同时要尽量做到平稳、安全。
2.C
解析：筷子小车：在 规定的尺度内尽量加长了车身，增加了橡皮筋的长度，增加了动力，也减轻了重量；立杆式小车：避开了橡皮筋对车身的限制；喷气小 车：用泡沫塑料做车板，使小车重量最轻；螺旋桨小车：用塑料瓶做车身，本身重量轻，安螺旋桨又恰到好处。
3.D
解析：有一些根据需要设计生产的新型车辆包括：太阳能汽车、月球车和卡丁车。
4.D
5.C
解析：设计小赛车很重要的两点是增大动力和减少阻力，而不是一点。
二、判断题
1. 对
2. 错
解析：卡丁车是一种新型的比较安全的小赛车， 是为了满足更多人像参加赛车的愿望而设计的。
3. 对
4. 错
解析：转动轴的摩擦力是有害的，所以要加润滑油。
5. 对
三、连线题
四、简答题
1. 明白设计什么，用途是什么；收集想法，研究会遇到什么问题，能不能解决；选出最好的想法，进行设计；思考设计方案还能作哪些改进。
2. 动力要大，空气阻力要小，轮胎不打滑，不会翻车。
3. 车身不能超过 25 厘米；用橡皮筋或气球做动力；行驶的路程要尽量长。