花城版四年级音乐下册9.5《郊游》同步微课视频
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教学设计
活动目标:
1、 在理解歌词, 唱会歌曲的基础上, 感受 ABA 段不同的情感, 唱出 A 段欢快的音乐, B 段优美的音乐。
2、 掌握 X X XX X 这一走步节奏, 并且用肢体动作创造性的展现郊游的游戏化情境。
3、 在音乐和游戏的情景中, 能用欢快、 活泼、 兴奋地情绪, 有感情地、 自信地, 完整地演唱歌曲, 感受到郊游时的轻松愉快。
4、 通过演唱《郊游》 使学生喜爱春天, 从而表达对大自然的热爱之情。
教学重点、 难点:
教学难点:歌曲的三、 四、 五乐句。教学重点:有感情地唱歌曲。
活动准备:
录音带, 录音机, 歌词图谱, 节奏型卡:X X XX X。
活动过程:
一、 开始部分。
1、 入室律动。组织学生做课前手指游戏坐好。
2、 复习歌曲《茉莉花》;复习节奏:X X XX X。
二、 基本部分。
1、 谈话引入:同学们你们跟家人去郊游过吗?(学生自由回答) 是乘坐什么交通工具去的?
2、 教师出示歌词图谱以讲故事形式与学生一起回忆郊游的快乐, 并引导学生按照图谱说唱歌词。
3、 放录音带《郊游》, 引导学生听出有两段“不同的” 音乐。
4、 教师边指图谱边范唱一遍, 让学生能更好的理解歌词, 熟记歌词。
5、 学唱歌曲。
(1) 教师以分句教唱法并结合歌词图谱带学生唱歌 1-2 遍。
(2) 教师以整体教唱法用不同的动作带学生唱歌, 让学生感知歌曲的节奏和 AB 两段不同的“情绪”。
(3) 教师弹歌曲旋律, 学生根据图谱用自然, 欢快的声音有感情的唱歌曲。
(4) 分小组接唱。女孩唱 A 段, 男孩唱 B 段。
(5) 放歌曲录音, 教师与学生一起按歌词合节奏地进行歌表演。
6、 音乐游戏:《去郊游》。
教师与学生手拉手围成一个大圆圈, 听歌曲音乐进行开火车状等不同动作进行游戏, 还引导学生去邀请其他老师一起游戏。
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