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新人教版四年级美术上册第14课《给您提个醒儿》同步微课视频

关注→ 绿色圃四年级资源 2023-01-02


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教学设计

第14课  给您提个醒儿

教学目标:

根据课程标准和教材要求,中学美术教育是使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力,培养学生形成良好的思想品德,确定本节的教学目标为:

1、知识目标:了解标志的分类及构成等基本知识,学习标志设计的创作方法;

2、能力目标:培养学生的观察、想象、创造思维能力和应用视觉语言的表达能力;

3、情感目标:达到开阔眼界,增长知识,陶冶情操,提高艺术欣赏水平,树立正确的审美观点。

教学重点:标志的组成形式。

教学难点:徽标的创意设计。

教具准备:带有标志的实物和授课用彩图。

学具准备:画笔、画纸、颜料等绘图用品。

教学过程:

一、组织教学:按常规进行。

二、启发讨论式导入新课:教师启发提问。

同学们看我手里拿的是什么?

学生回答:……,

教师出示带有标志的实物,让学生感受标志就在我们身边,与我们的生活联系密切。教师导入,板书――标志设计。(板书课题)

三、讲授新课:

教师讲授标志的概念。

教师提问:你们都见过或知道哪些标志啊?

学生回答:

教师自然导入标志的种类。

(一)、标志的种类

1、商标

2、公共标志

3、徽标

(二)标志的构成形式教师结合彩图讲解。

1、文字构成的标志。如永久牌自行车标志、美国银行标志、等等。

2、图形构成的标志。如奥运五环标志,中国国际航空公司标志等等。

4、图文结合构成的标志。教师重点讲解用图文法构成的徽标,以2008年奥运会标志和上海世博会的标志为例,让学生了解与感悟优秀标志的巧妙构思和深刻内涵,加深对图文法构成方式的理解,为下一步用图文法设计徽标作好铺垫。

(三) 构思与设计

以笔架山海会为题,用图文结合法设计标志,教师引导学生生共同讨论标志的构思和设计方法。学生讨论笔架山的特征,并能画出简洁有代表性的图形符号,教师引导,补充完善,并引导学生进行多次反反复组合。;

四、布置作业

以“笔架山海会”为题目,用图文结合的方法设计一个标志。

作业要求:

1有文字,有图形。

2有创意,有美感,有特色。

五、学生完成作业,教师巡视指导。

六,作业讲评

按照作业要求,,学生互评后教师评。

七、课堂小结:对学生的课堂成果进行肯定与表扬,提出期望。

板书设计:

给您提个醒

标志的种类

作用


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