人音版一年级音乐上册7.6《音的长短》同步微课视频
电子课本
教学设计
Ⅰ教学目标
1、培养学生对声音的感受，激发学生寻找并模仿生活中“有趣的声音”。
2、在声音创编的活动中养成仔细观察事物的习惯，能够在与他人共同创造和演练的过程中感受到合作的愉快。
3、通过对音源材料的模仿，了解声音具有音色、音高、音量、音值等特征。2学情分析
本课属“实验音乐”范畴，指正在实验的过程中，具有探索性质的音乐。这种创作是在现代理念观照下生成的一种新音乐形态,即启发学生收集自然界和生活中的各种音响，并运用人声、乐器声或其他音源材料表现出一定的音乐情景。“寻找有趣的声音”是集想象﹑创造、表演于一体的音乐实践活动,从“倾听声音——模仿声音―—探索声音―一创造声音”的思路由浅入深，让学生自然地、有兴趣地去寻找和创造声音。这部分内容没有固定的答案，也没有对和错，学生在无压力的情况下进行创造，旨在培养学生对声音灵敏的感受力和表现力，同时也开启了他们想象的闸门，体现了培养创造能力的新的教育理念。
3重点难点
教学重点:通过“寻找声音”的实战活动，激发学生的想象力和对声音的联想。教学难点:培养学生对声音的模仿力和表现力，启发学生的创造潜能。
4教学过程
4.1
教学活动
活动1【导入】游戏导入
游戏导入:用“我说你指”的趣味游戏引出利用耳朵听声音的环节。设计意图:利用轻松愉快的游戏进行导入，调节课堂气氛。
活动2【活动】展开部分
?播放音频并提问学生“这是什么声音?”;?让学生感受并模仿各种有趣的声音;
?引导学生了解声音具备的基本特征;
?利用打击乐器及生活中的材料发出的声音，让学生对声音产生联想
设计意图:通过倾听、模仿、对比、探索各种有趣的声音，让学生对声音产生
联想，同时也让学生懂得声音具有音高和音值的特征，为接下来创作声音做了有效的铺垫。
活动3【练习】拓展部分
?为故事“小兔子的生日”找到合适的声音;
?与学生共同创造声音的同时让学生之间进行自评;?邀请学生上台为故事“录音”:
?教师带上头饰扮演故事主角“小兔子”﹔
?利用简单的节奏并配上相应的声音谱出一首“厨房交响曲”;?回放“录音”，展示学生们共同创作的成果;
设计意图:在声音创编的活动中养成仔细观察周围事物的习惯,激发学生对创造的兴趣，并从中获得成功的喜悦。因为用什么声音来表现这个故事没有固定的模式，学生们在没有压力的情况下进行创造，对发展创造性思维十分有利。
活动4【测试】总结部分
?采访时总结所学知识;?为小兔子献上生日歌;?结束语。
活动5【作业】教学反思
《寻找有趣的声音》一课为现代新型的一种音乐形态，即启发学生收集自然界和生活当中的各种音响，并运用人声、乐器声或其他音源材料表现出一定的音乐情景，是集想象、创造、表演于一体的音乐实践活动。这部分内容没有固定的答案,也没有对与错，学生在毫无压力的情况下进行创造，旨在培养学生对声音灵的感受力和表现力，是培养学生创造性思维的启蒙课。在课堂教学中因内容环节趣味性较强，学生能完全投入到教师设定的情境当中，并且可以相互配合并创造出一定的成果。不足之处在于教师在课堂当中的把控，由于打击乐器和生活材料非常吸引学生的眼球，有时会出现学生过度兴奋的状况，还需要更好地安排课堂教学的程序。
别忘了文末【点赞】