人音版一年级音乐上册4.4《咏鹅》同步微课视频
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教学设计
《咏鹅》
知识与能力:
1、通过学习根据古诗词创作的歌曲《咏鹅》，体味中国古诗词的韵味。
2、明确休止符的用法，感受四二拍的强弱。
3、能用中速稍慢的速度演唱歌曲，能用小乐器为歌曲伴奏。过程与方法:
1、激发兴趣，已达到诗歌和音乐的结合。
2、用小乐器、身边发生的东西为歌曲伴奏，让学生感受生活中的音乐。
3、通过律动、表演来感受音乐形象。
情感态度价值观:感受乐曲中描绘的鹅的音乐形象——悠闲自在，激发和培养学生的音乐创造能力和想象力。
教学重点:
体会歌曲中鹅的音乐形象——悠闲自在。教学难点:
休止符的用法，并引导学生用优美的歌声来表现音乐情绪。教材分析
《咏鹅》是花城版走进音乐世界一年级下册第八课《读读、唱唱》的第二课，本课选自小学一年级语文教材古诗词内容。作曲者运用古曲“关山月”的韵律为古诗《咏鹅》配音乐，歌曲是四二拍，音域控制在六度以内，没有大的跳进，曲调简单、清新、优美，琅琅上口，让学生在听觉、视觉的欣赏中加以朗诵、吟唱，使之感受到《咏鹅》这首歌中那特有的华夏情韵、栩栩如画的美境、天真活泼的童趣，从而提高学生的审美情趣。学情分析及策略:一年级学生活泼好动，集中注意力学习的时间不是很长，因此课堂不能太死板，应通过多种形式的活动来启发和诱导，培养学生的音乐创造力和想象力。
教学方法:朗诵法、欣赏法、教唱法、聆听法、吟唱法、表演法教学过程:以情感为纽带，组织教学
1．学生随音乐《幸福拍手歌》起立，跟老师做律动。
2．师生唱歌问好，快乐的音乐四十分钟开始。激趣导入，新歌学唱
(一）导入歌曲
1、出示美丽的鹅图画。
师:图上画的是什么动物，你们见过吗?说一说你看到它的样子吧。同学看了图你们还会想起哪一首古诗来呢?谁能来告诉老师?
2、齐读古诗《咏鹅》。3、出示歌谱
师:老师朗诵诗词，学生听一听老师朗诵的有什么不同?师相机讲解四分休止符在音乐中的作用，并用手势帮助理解。(板书:四分休止符)
4、根据讲解，学生再次朗读歌词。
(二）学唱歌曲。
1、播放音乐视频，学生听歌曲，谈感受。
师:请学生认真听听，说一说你听到了什么，看到了什么?
2、教唱歌曲。
(1)、师教唱歌词，学生学唱，并用手势表示四分休止符。
(2)、再教唱，将四分休止符记在心里，自动空拍。
( 3)、师根据学生唱的不足的地方作为重点再教唱。
(4）、师生齐唱后，学生再齐唱。
(三）、巩固学习。
1、师生接力唱（2遍)。
2．播放音乐，拍手拍腿唱。(讲解拍的轻重)3、两人合作拍手唱。
4、播放音乐，学生上台用打击乐器伴奏，其余学生拍手拍腿伴奏。
5、拿身边可以发出声音的东西一边为歌曲伴奏，一边唱。师:同学们，生活中处处有音乐，只要你用心去发现。
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