新人美版六年级美术下册第16课《剪纸中的古老记忆》同步微课视频
教学设计
16.剪纸中的古老记忆
1 教学目标
1、 知识与技能
通过各种教学活动,了解剪纸的知识,探究民间剪纸---抓髻娃娃的基本结构和制作方法;感知民间剪纸造型简练、 饱满和对称的形式美。
2、 过程与方法
通过欣赏、 观察、 游戏、 探讨、 小组合作等学习方式,自主、 合作探究本课知识与技能目标,
进行大胆想象、 充分体验和自由创作。
3、 情感、 态度与价值观
热爱生活、 关注生活,发现民间剪纸的审美情趣,培养丰富的审美经验,感受并体验美术活动所带来的乐趣,增强保护非物质文化遗产的意识。
2 学情分析
剪纸艺术是我们中华民族具有悠久历史的艺术门类之一,是我国古老的民间文化艺术,它来源于社会生活,具有深刻的思想内涵,又是一项手脑并用的实践活动。
2003 年,剪纸被列为全国首批 “中国民间文化遗产抢救工程” 的抢救和保护项目,要抢救民间文化遗产关键在于传承,而学校更应是传承民间文化遗产的主阵地。
陕西剪纸,专家们称之为“活化石” ,因为它较完整地传承了中华民族古老的造型纹样,如鱼身人面,狮身人首,以及与周文化相似的“抓髻娃娃”。抓髻娃娃是黄河流域一带土生土长的民间主体,蕴含着丰富的区域性民俗文化内涵和悠久的风情、 民族特色。
3 重点难点
教学重点理解和掌握抓髻娃娃剪纸的造型、 装饰手法,培养学生创造性地设计剪纸作品能力。
教学难点理解民间剪纸的寓意;掌握剪纸艺术的语言特点。
4 教学过程
4.1 第一学时
4.1.1 教学活动
活动 1【导入】 一、 创设情境－－－－启迪美
1、 课前准备,检查学生的学习用具。
学生欣赏剪纸的陕西民间音乐动画短片《太阳出来喜洋洋》。
(设计意图充分利用课前准备时间,为学生营造艺术氛围,感受了解陕西民间美术的艺术形式,激发学生学习的兴趣。)
2、 出示一句古诗“汉妃抱娃门前耍,巧剪桐叶照窗纱。”
仔细读这句话,这句话给你传递的什么信息。
教师小结这是最早人们对剪纸(剪影)的描述。在汉代,人们已经用剪刀剪桐叶来装扮自己的生活,这是剪纸最早的雏形。
3、 介绍剪纸基本知识
2003 年,剪纸被列为全国首批 “中国民间文化遗产抢救工程” 的抢救和保护项目。陕西剪纸,专家们称之为“活化石” ,因为它较完整地传承了中华民族古老的造型纹样,尤其最为学者关注的是“抓髻娃娃” 这个形象。(出示抓髻娃娃图片)
(设计意图让学生了解剪纸的起源,以及剪纸艺术的现状,激发学生学习的欲望。)
4、 板书课题,导入新课。
活动 2【讲授】 二、 赏析感受－－－－理解美
1、 探索、 发现抓髻娃娃的基本形态(图五)
A、 仔细观察抓髻娃娃图片,了解抓髻娃娃的寓意。
(引导学生发现抓髻娃娃的形态特征。)
B、 观察抓髻娃娃特点是人物形态相同,圆头,两肩平张,两臂下垂或上举,两腿分开,手足皆外撇。
C、 出示图片,进一步认识抓髻娃娃。
2、 了解抓髻娃娃作品中的单色剪纸和染色剪纸。
3、 分析、 了解剪纸的阴刻和阳刻(图四)
A、 老师考考大家,看你能认出阴刻和阳刻吗
B 、 下面看看这幅图,人物的脸部和身体的图案形式有什么不同
教师总结脸部是阴刻,红色的部分是底色,白色的是纹饰。
身体和花纹是阳刻,红色的是花纹,白色的是底色。
4、 欣赏、 体会抓髻娃娃的寓意
A、 出示抓髻娃娃---《虎娃》 图片。
提问这个娃娃手里拿着什么骑着什么
生答手里拿着鸡,骑着老虎。
师在这里出现“鸡” 和“老虎” 有什么意义吗
教师总结鸡同“髻” 和“吉” ,表示吉祥的寓意。骑着老虎,希望孩子像老虎一样,虎虎生威,健康成长。
B、 欣赏《寿娃娃》、《莲、 鱼娃娃》 等,请学生自己总结抓髻娃娃的寓意。
C、 教师总结抓髻娃娃具有祈福、 纳祥,有保平安之意。这就是民间艺人最朴素的愿望。
D、《后羿射日》 抓髻娃娃与故事结合。
(设计意图体会寓意,加深对民间剪纸的认识,激发学生保护和继承民间艺术。)
5、 观察、 理解剪纸的花纹样式
师问仔细观察这幅图,看看都有什么样的花纹生答有月 亮形、 圆形、 小草形,像花朵养的等等。(教师根据学生的回答贴各种图式,帮助学生理解。)
师总结剪纸大概有两种图样,一种是月 牙纹,一种是锯齿纹。
(设计意图从学生熟悉的简单图形中认识民间剪纸艺术语言,使得看似深奥的艺术品,其实离我们很近,激发学生探索学习的积极性。)
5、 演示抓髻娃娃的制作方法
A、 老师请一名同学来说说抓髻娃娃的形态,对称形的抓髻娃娃怎样剪的
生答“对折,因为他是对称的”。
B、 那画面缺少什么(图案)教师提示,把我们学都得月 牙纹和锯齿纹有规律的画上来。
C、 再看看还缺少什么手上的鸡或鱼,还有骑着动物或莲花等图案。
一幅漂亮的抓髻娃娃就剪好了。
D、 二方连续的抓髻娃娃处样剪呢先干什么,在干什么,最后干什么引导学生熟悉作画步骤。(视频播放演示步骤)
(设计意图在游戏中老师示范制作过程,让学生快乐学习。)
6、 欣赏学生作品,激发学生的创作欲望。
播放多媒体,欣赏同龄孩子的抓髻娃娃,给他们提出一个比较接近的目标,启发学生想象,构思自己的创作,激发学生的创作欲望。
活动 3【练习】 三、 个性发挥－－－－创造美
提出创作要求,使学生有目的的完成创作。
学生创作教师个别指导。(播放多媒体,音乐《秦腔曲牌》 )
活动 4【作业】 四、 展示作品－－－－评价美
在黑板上教师准备了窗棱,展示学生的作品。
(1)、 学生自评,总结自己这节课所学到的知识;
(2)、 同学互评,相互欣赏,共同提高,开阔思路;
(3)、 教师总评,肯定优点,拓展知识,享受成功的喜悦。
(学生互相欣赏、 评述作品,感受创作的乐趣,享受成功带来的喜悦。在评价中,注意引导学生用美术的专业术语评价,体现美术的学科特点。)
活动 5【活动】 五、 拓展视野－－－－发现美
你在生活中发现过利用剪纸的装饰物吗
欣赏图片有世博会的波兰馆、 水杯、 汽车、 服装、 城市雕塑等都运用到了剪纸。
结束语“生活中不是缺少美,而是缺少发现美的眼睛”。让我们用灵巧的双手,装扮我们的世界,用我们的心灵,发现美的世界。
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