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新人教版六年级数学上册4.3《比例的分配》微课视频辅导|课后练习

点右边关注我→ 绿色圃六年级资源 2021-08-08


同步练习

1、填空题。

(1)公鸡与母鸡的只数比是2∶9,也就是公鸡占总只数的(  ) ,母鸡占总只数的(  ).

(2)一批货物按2∶3∶4分配给甲、乙、丙三个队去运,甲队运这批货物的(  ) ,丙队比乙队多运这批货物的(  ) .


2、公园里柳树和杨树的棵数比是5∶3,柳树和杨树共40棵,柳树和杨树各有多少棵?

 

3、把300个苹果按4∶5∶6分给幼儿园的小、中、大三个班.小班、中班、大班各分得多少个苹果?

参考答案

教学设计

教学内容

比的应用

教材第54页的内容及练习十二。

教学目标

1.使学生理解按比例分配的应用题的数量关系,并会解答此类应用题。

2.初步培养学生的逻辑思维能力。

3.渗透事物是普遍联系的和相互转化的辩证唯物主义观点。

重点难点

重点:使学生弄清分配的是什么,按照什么分配。

难点:能应用比的相关知识解决一些简单的实际问题。

教具学具

练习题投影片。

教学过程

导入

1.课前调查,上课汇报。

课前布置学生调查生活中某些事物各组成部分的比,上课时让学生汇报调查情况以及是如何获得这些信息的。

例如:妈妈洗衣服时,30克洗涤剂要兑5千克水。(投影出示)

提问:从这个信息中,你能知道什么?

学生可能有以下回答。

(1)洗涤剂与水的比是3∶500

(2)把洗衣液的总量平均分成503,洗涤剂占3,水占500份。

2.揭示课题。

在工业生产和日常生活中,常常需要把一个数量按照一定的比来进行分配,这种分配的方法通常叫做按比例分配。

板书课题:比的应用。

教学实施

1.出示例2

学生默读题目后,思考按1∶4的比配制一瓶500毫升的稀释液是什么意思。

老师:同学们想到的方法都是正确的,比较一下,你认为哪种方法比较简单?

出示教材上的两种方法,学生在教材上填写。

4.反馈练习。

(1)完成教材第55页练习十二的第1题。

学生自己默读题目,独立解答,老师巡视,集体订正。

(2)完成教材第55页练习十二的第4题。

提问:这道题没有告诉分配树苗的比是多少,解答时分配树苗的比怎么确定?(各班人数的比就是分配树苗的比)

提问:平均分是不是按比例分配?

引导学生说出平均分是各部分按1∶1进行分配,因此,平均分是特殊的按比例分配。

5.总结方法。

提问:通过我们刚才的学习,谁能归纳出用按比例分配的方法解决实际问题的一般步骤是怎样的?(投影出示)

按比分配解决实际问题的一般方法:

求平均分得的总份数求每部分占总份数的几分之几用分数乘法求出每部分是多少


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