要识记、过关的内容

21.《大自然的声音》

（1）易错音、易错词

演奏（zòu） 汇聚（huì） 呢喃（ní） 汹涌澎湃（pài） 虫鸣（ming）

美妙温柔演奏感受激动雨滴手风琴

打击乐器敲敲打打

小提醒：

奏：上边是“”，“奏”的最后一笔是点。

琴：下边是“今”，不是“令”。 

（2）积累好词佳句

滴滴答答  叮叮咚咚  叽叽喳喳  唧哩哩唧哩哩

淙淙cóng   潺潺chán  哗哗

①不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的音乐。

②小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海哗哗，汹涌澎湃。

（3）本文主题

《大自然的声音》一文中，作者将大自然中的事物比作音乐家，把他们发出的声音描绘成各种美妙生动的乐曲，体现了大自然的美。

22.《读不完的大书》

文本分析：

《读不完的大书》讲述的作者小时候没有玩具，通过对野外与自家房屋周围的动植物描述，展现了大自然的奇妙、美丽，说明大自然是一本读不完的大书，表达了对大自然的喜爱之情。

段落层次：

文章是按照总分总结构来写的，可分为三部分：

第一部分（1）：写大自然中的事物不仅好玩，还让人沉思和遐想。（引出下文）

第二部分（2-5）：具体描写大自然中有哪些“好玩的东西”。

第三部分（6）：写大自然是一本看不完的大画册和读不完的大书。（总结全文，照应题目）

基础知识

1.书写提示：

麻：半包围结构，左上包右下，“广”要写大些，第三笔“撇”要舒展，包住“林”。谜语方式巧记：广州城内林子多。

“笋”的演变

“笋”的古体字上面形状像竹叶，表示笋是竹子的嫩芽；“旬”的意思是十天，表示笋生长迅速。

“寸”的演变过程

“寸”是象形字。上面是手的形状，在手的下面加一横，表示由手掌后退一寸。这个位置叫作“寸口”。我们摸一摸，有脉搏跳动的感觉。

2.要听写的词语：

高远   沉思  麻雀  蚂蚁   搬家  井然有序精神

趣味   鲜美  如同  温柔   倒映   倒影  画册

无穷   无尽  乐（lè）趣

3.需掌握的近义词

无穷——无尽   倒映——倒影   温柔——温和（易错）

乐趣——趣味   喜爱——喜欢   如同——宛如

敬佩——敬重   格外——特别

4.理解词义

遐想:悠远地思索或想象。

井然有序:形容整齐而有秩序的样子。

千姿百态:形容姿态多种多样，各不相同。

超凡脱俗:超出常人，脱离凡俗。

句子解析

1.“我五六岁时，就喜欢到大自然去寻找好玩的东西”这句话在文中有什么作用?

这句话是课文的总起句，说明“我”从小就热爱大自然，对大自然中“好玩的东西”充满了探索的欲望，奠定了全文的感情基调。

2.文章第二段中写到了哪几种动物?它们各给人怎样的感觉?这说明了什么?

小麻雀- -叫人愉悦;老鹰一雄健勇猛;蚂蚁- _-勇敢忠贞。这说明作者通过观察野外大自然中好玩的东西,不仅学到了知识,还获得了乐趣。

3.作者是怎样写自家房子前后的环境的?

作者先略写房子前后的果树开花、结果,以及果子味道的鲜美,再选取屋后具有代表性的两种植物，即竹子和棕桐，具体表现竹子长得快、竹叶声动听、棕桐超。凡脱俗、小鱼在棕桐的倒影间游玩的欢快,它们共同营造出自家房子前后环境的美丽，充满了情趣。

4.联想课文内容想- -想，作者为什么说“大自然是- -本看不完的大画册，是一部永远读不完的大书”因为大自然中的飞鸟昆虫、花草树木千姿百态,各有特点,就像一本画册给我们美的享受。它又像一本书,里面有无穷无尽的知识和奥秘等着我们去发现。它让.人看不尽玩不够,给人带来了无尽的乐趣。所以说“大自然是一本看不完的大画册,是一部永远读不完的大书”。

课文主题

《读不完的大书》这篇文章讲的是：作者小时候没有玩具，他在大自然中探索奥秘，获得乐趣的故事。大自然很神奇，像一本说不完，道不尽的大书。这本“大书”中有许许多多的知识和奥秘，只要你细心观察，不论多么渺小的事物，都隐藏着无穷的乐趣。

23.《父亲、树林和鸟》

（1）易错音、易错词

黎lí明、猎liè人、凝níng神静气、雾蒙蒙méng

瞬shùn间、舒畅chàng

朝前  鼻子  湿气  翅膀  雾蒙蒙

小提醒：

雾：“雨字头”的第三笔是横钩。

蒙：第六笔是横，别忘记写。

（2）积累好词佳句

①父亲突然站定，朝幽深的雾蒙蒙的树林，上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。

②我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲。

③我只闻到浓浓的苦苦的草木气息，没有闻到什么鸟的气味。

（3）人物形象

（爱鸟知鸟、热爱自然、善于观察）的父亲

（4）本文主题

《父亲、树林和鸟》一文通过童年时代父亲和“我”的对话，展现了父亲对鸟的熟悉与喜爱，表达了人与自然和谐

《语文园地七》

1.交流平台

■摘抄什么：华丽的辞藻、生动的描写、巧妙的修辞、含义深刻的语句

■如何摘抄：

①在课内文段或课外书中进行摘抄。

②先读后摘抄。在精读的基础上选取自己喜欢的或有新鲜感的语句摘抄。

③对于意义深刻的句子或格外优美的语句，可以在摘抄的旁边写一写自己的看法和赏析。

④记得在摘抄内容时注明出处，方便写作借用时翻看回顾。

2.“得”的用法

答：“得”作为结构助词用时，应读dē。必须放在动词或形容词的后面，接在“得”后面的词语为前面的动词或形容词作补充说明。即：动词/形容词+得+补充说明

3.顶针

又称顶真、联珠或蝉联，是一种修辞手法。指用前一句结尾之字（或结尾之词）作为后一句开头之字（或词），使相邻分句蝉联。

4.背诵

《采莲曲》（唐）王昌龄

荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。

乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。 

本单元的多音字：

ní（呢子）—ne（人呢）

lè（快乐）——yuè（音乐）

méng（蒙眬）—mēng（蒙骗）

cháo（朝向）—zhāo（朝阳）

qǔ（歌曲）—qū（曲折）

liáng（测量）—liàng（重量）

zhā（扎针）—扎zhá（挣扎）—zā（扎辫子）

shào（少年）—shǎo（多少） 

口语交际：我身边的“小事”

◎清楚地表达自己的看法。

◎汇总小组意见时，尽可能反映每个人的想法。 

习作：我有一个想法