高中化学《环境保护与绿色化学》微课精讲+知识点+教案课件+习题
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知识点：
环境污染
环境问题的含义：是指人类不合理地开发和利用自然资源而造成的生态环境破坏，以及工农业生产和人类生活所造成的环境污染。
当前的任务：对环境情况的监测；三废（废气、废水、废渣）的治理；寻找源头治理环境污染的生产工艺。要较好地完成这些任务，都离不开化学知识
废渣的处理遵循无害化，减量化，资源化的原则，达到减少环境污染和资源回收利用两个目的。
绿色化学
视频教学：
练习：
1．打赢蓝天保卫战，提高空气质量。下列物质不属于空气污染物的是
A．PM2.5B．SO2C．O2D．CO
2．未来新能源的特点是资源丰富，在使用时对环境无污染或很少污染，且可以再生。下列最有希望的新能源是（ ）
①天然气 ②煤 ③石油 ④太阳能 ⑤氢能 ⑥酒精
A．①③⑤B．②③④C．④⑤⑥D．②④⑤
3．“化学，让城市更美好”，下列叙述不能直接体现这一主题的是（ ）
A．绿色食品，让人类更健康B．合成光纤，让通讯更快捷
C．火力发电，让能源更清洁D．环保涂料，让环境更宜居
4．垃圾的分类收集是实现垃圾处理无害化、减量化和资源化的重要措施。向贴有如下图所示标志的垃圾箱中丢弃的垃圾应是
A．厨房垃圾B．可回收垃圾C．有害垃圾D．其他垃圾
5．为减少汽车对城市大气的污染，近年来中国成功开发出了以新燃料作能源的“绿色汽车”，这种汽车可避免有毒的有机铅、苯和苯的同系物及多环芳烃的排放，保护环境。该“绿色汽车”的燃料是
A．甲醇B．汽油C．柴油D．重油
6．下列气体排放到空气中，不会导致环境污染的是
A．NOB．Cl2C．SO3D．O2
7．水污染主要来自 ①天然水与空气、岩石和土壤长期接触 ②工业生产中废气、废液、废渣的排放 ③水生动物的繁殖 ④城市生活污水的大量排放 ⑤农业生产中农药、化肥使用不当
A．④⑤B．①②③C．②④⑤D．②③④⑤
8．下列环保措施主要目的是保护臭氧层的是( )
A．使用无铅汽油B．使用可降解塑料C．使用无氟冰箱D．使用无磷洗衣粉
9．下列哪种物质不列入城市“空气质量日报”的首要污染物（ ）
A．CO2B．NO2C．SO2D．可吸入颗粒物PM2.5
10．节能减排是社会赋予旳责任和使命，从衣、食、住、行、用等方面，下列行为不利于低碳生活旳是（ ）
①用LED半导体节能照明灯代替传统旳白炽灯 ②购物时提倡用超薄一次性塑料袋
③推广使用一次性筷子 ④在农村推广沼气照明和供热
⑤用大排量旳轿车代替公交车出行
A．③④⑤B．②③④C．②③⑤D．①②⑤
习题：
一、单项选择题
1.2011年6月5日，世界环境日中国主题为“共建生态文明，共享绿色未来”。下列做法不符合这一主题的是( )。
A.将绿色化学应用于化工生产中
B.综合利用化石燃料
C.选择合适的、“低碳”的出行方式
D.以可降解餐具代替耐用型餐具
2.常见的大气污染物分为一次污染物和二次污染物。二次污染物是排入环境中的一次污染物在物理、化学因素或生物作用下发生了变化，或与环境中的其他物质发生反应生成的新污染物。如2NO+O2===2NO2，则NO2就是二次污染物，由NO2导致的污染就是NO的二次污染。下列物质中：①SO2、②NO、③NO2、④HCl、⑤CO2，不易导致二次污染的是( )。
A.①②③④⑤ B.①③⑤
C.④⑤ D.④
3.近年来，建筑装潢装饰材料进入家庭，调查发现，新装修的居室中由装潢装饰材料缓慢释放出来的化学污染物浓度过高，影响健康。这些污染物中最常见的是( )。
A.CO
B.SO2
C.甲醛、甲苯等有机物蒸气
D.臭氧
4.下列化学电池，不易造成环境污染的是( )。
A.氢氧燃料电池
B.锌锰电池
C.镍镉电池
D.铅蓄电池
5.保护环境是每一个公民的责任，下列做法：①推广使用无磷洗涤剂;②城市生活垃圾分类处理;③推广使用一次性木质筷子;④推广使用清洁能源;⑤过量使用化肥、农药;⑥推广使用无氟冰箱。其中有利于保护环境的是( )。
A.①②③④ B.①②④⑥
C.①②③⑤ D.③④⑤⑥
6.绿色能源是指使用过程中不排放或排放极少污染物的能源，如一级能源中的水能、地热、天然气等;二级能源中电能、氢能等。下列能源属于绿色能源的是( )。
①太阳能;②风能;③石油;④煤;⑤潮汐能;⑥木材。
A.①②③ B.③④⑤
C.④⑤⑥ D.①②⑤
7.高压电机、复印机工作时会产生臭氧，该气体有强氧化性。下列叙述中不正确的是( )。
A.臭氧和氧气是氧的同素异形体
B.臭氧可使湿润的KI淀粉试纸变蓝
C.臭氧的存在对人体有益无害
D.臭氧是很好的消毒剂和脱色剂
8.绿色化学追求减少化工生产对环境造成的污染，下列物质可以称为绿色氧化剂的是( )。
A.浓硫酸 B.高锰酸钾
C.双氧水 D.漂白粉
9.下述做法能改善空气质量的是( )。
A.以煤等燃料作为主要生活燃料
B.利用太阳能、风能和氢能等能源替代化石能源
C.将废旧塑料统一回收后直接焚烧
D.在城市建设绿道，鼓励使用自行车
10.下列关于环境保护或绿色化学的说法错误的是( )。
A.植树造林可彻底解决空气污染
B.绿色化学有助于改善生态环境
C.大量排放二氧化硫、氮氧化物都会导致酸雨
D.绿色化学研究的是用化学的方法处理污染物
课件：
教案：
【教学目标】
知识与能力
1.通过废旧电池回收利用的实例，掌握垃圾资源化的方法。
2.通过工业合成实例，从定性→定量分析污染物排放问题，实现绿色化学。
3.能够通过实际问题的分析和解决，实现学生分析解决问题能力的培养。
过程与方法
通过以“环境保护问题的解决”为主线，通过从事后处理和源头处理两个方面对问题进行分析和解决，从而实现对环境的保护。
课堂中通过问题探究设计实验对废旧电池进行回收再利用，以及对化学反应进行定性→定量的分析，培养学生分析解决问题的能力。
情感、态度、价值观
1.赋予学生绿色化学的思想，培养学生爱护环境从我做起的意识，树立化学与可持续发展的意识。
2.通过问题的分析探究过程，培养学生分析问题解决问题的能力，使学生能够切身感受到化学与人类社会，化学与环境保护，化学与可持续发展的密切关系。
【教学重点】
垃圾的资源化、绿色化学和环境保护意识的培养
【教学难点】
培养学生加强环保意识并培养绿色化学的理念，和分析解决问题的能力
【可持续发展教育渗透点】
本节课从环境保护这一视角，进一步强调人类与可持续发展的关系，人类要实现可持续发展，就必须做到合理利用资源，最大限度地利用好资源，还要保护好环境。
【教学过程】
（一）课前预习探究
时间 | 指导预习探究 | 预期学习效果 | |||
指导知识预习 | 指导问题探究 | 科学知识 | 学习能力 | 价值观与生活方式 | |
查阅有关环境保护的信息和资料 | 1、小组查找有关环境污染的资料。 | 了解有关环境污染问题的现状 | 调查研究能力 | 感受环境污染现状，了解环境问题对社会和人类的危害 | |
已有知识的复习和巩固
| 2、知识回顾： （1）有关原电池的知识回顾 例：以为例设计出原电池并写出对应的电极反应方程式。 电解质溶液_________ 正极材料_______， 电极反应_______________________ 负极材料_________， 电极反应_______________________ （2）有关物质分离提纯方法的知识回顾 例：如何分离以下混合物： 乙醇和水的混合物_________ KCl和混合物__________ NaCl和混合物_________ 和混合物_________ 乙酸乙酯和碳酸钠溶液_______ （3）常见离子的检验方法： ____________________ ____________________ __________ | 复习原电池、物质的分离提纯方法、物质的检验等知识 | 信息的加工，合作探究，问题的分析解决能力 |
（二）课堂独立—合作—应用探究
时间 | 课堂教学阶段任务 | 教师活动 | 学生活动 | 预期学习效果 | ||
科学知识 | 学习能力 | 价值观与 生活方式 | ||||
课堂引入
| 展示一些环境优美的图片 对比展示一些环境受到严重污染的图片 | 观看投影 | 了解环境污染问题 | 观察表达能力 | 感受人类与环境，人类与化学的关系 | |
问题提出 | 环境问题是当今社会面临的一个重大问题，如何保护环境爱护环境呢？ 本班特斯拉科技制作社团废物利用小组的成果视频展示和目前所面临的困惑： 1.废旧电池的回收利用问题 2.其他更好的保护环境的方法 |
观看视频 思考 |
从各种方面实现垃圾资源化 |
观察分析解决问题能力 |
体验利用科学知识解决实际问题的成功 | |
提出方案 | 问题一：如何回收利用废旧电池的分析和解决：
指导学生分析废旧干电池的组成、检验、回收利用方案的设计 | 讨论交流 实验验证成分 评价实验方案 | 利用原电池、物质分离提纯、检验，对问题进行分析解决 | 分析解决问题能力 | 感受化学与环境的关系，体验解决实际问题的过程。 | |
深入探究
| 问题二的分析和解决： 回收处理只是事后的处理方法，对环境问题来讲最好的方法是什么？ 定性评价和定量（原子利用率）分析工业合成环氧乙烷的流程。 | 讨论交流
讨论交流 计算 | 提出绿色化学概念
提出原子利用率 | 分析解决问题能力
对比分析评价能力 | 感受化学与可持续发展的关系 培养学生从定性到定量的分析思维 | |
知识应用 | 有关化学与实际社会问题的例题。 | 讨论交流 | 巩固绿色化学理念 | 分析问题能力 | 感受化学与社会可持续发展关系 | |
总结提升 | 指导学习回顾学习过程 世界环境日介绍 环境保护，从我做起 | 回顾思考交流 | 化学知识分析解决问题的能力 | 意识到保护环境人人有责，从我做起 |
（三）课后延伸
时间 | 课后延伸作业 | 内容 | 方式与要求 | 预期学习效果 |
课后当天 |
完成学案上的作业布置题 |
环境污染、绿色化学、垃圾回收利用实验题 |
独立完成 | 了解常见环境污染问题，能够定性和定量的分析化学过程，能够完成回收利用实验分析 |
【教学评价】
本节课的学习效果评价内容主要基于这几个方面：课前预习探究活动中作业的完成情况，课堂自主合作探究中协作学习过程中做出的贡献，是否达到问题的要求。以及课后延伸活动中任务的完成情况评价。
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