第三单元专项复习

单元考点

考点一：字音

1.易混的多音字

曝：ｂàｏ（曝光）ｐù（一曝十寒）

2.易读错的字

绣球（ｘｉù）  潇洒（ｘｉāｏ）  朦胧（ｍéｎｇ）

绽放（ｚｈàｎ）  膝盖（ｘī）  胆怯（ｑｉè）

花穗（ｓｕì）  姗姗来迟（ｓｈāｎ） 

徜徉（ｃｈáｎｇ ｙáｎｇ）  白雪皑皑（áｉ）

考点二：词语听写 

繁星  藤萝  波涛  漫灭   墨绿  嫩绿  集中  交叉  

教练  指挥  膝盖   水瓶  挤压  整齐  节拍  白桦  

潇洒  朦胧  寂静   朝霞  涂抹  刺绣  潇洒  花穗    

寂寞  躲藏  毛茸茸

考点三：词语积累

1.描写“绿”的词语：墨绿  浅绿  嫩绿  翠绿  淡绿  粉绿

2.描写“绿”的四字词语：翠色欲滴  郁郁葱葱  一碧千里  绿树青山

绿草如茵  青枝绿叶

3.词语搭配

（毛茸茸）的枝头  （洁白）的流苏  （灿灿）的金晖  （晶亮）的雪花

（姗姗来迟）的朝霞 （白雪皑皑）的树枝（银色）的光华（胆怯）的小白菊

4.近义词

集中——聚集  潇洒——洒脱  朦胧——模糊  徜徉——徘徊

炫耀——夸耀  胆怯——害怕

5.反义词

集中——分散  潇洒——拘束  寂静——喧闹  凉爽——闷热  

炫耀——谦逊  胆怯——勇敢

考点四：句子理解

1.母亲啊！天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里；心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。

品析：这几句诗读来委婉柔和，寥寥几句，赞扬了最崇高、最无私的母爱。作者热忱赞美母爱，对母亲表达了由衷的感激之情。

2.白桦四周徜徉着姗姗来迟的朝霞，它向白雪皑皑的树枝/又抹一层银色的光华。

品析：诗人把白桦置于朝霞的映照之下，“徜徉”用拟人的手法准确而细腻地描摹了朝霞生成的过程，“姗姗来迟”突出朝霞的形态之美，更加衬托出白桦的秀美，朝霞渲染下的白桦大有“红装素裹，分外妖娆”之意。

考点五：课文理解

1.《短诗三首》中，《繁星》(七一)没有正面描写母亲的形象，而是通过许多情境——“月明的园中”“藤萝的叶下”“母亲的膝上”，表现出（母亲的和蔼、善良与体贴）。《繁星》(一三一)表达了诗人（对大海、对大自然的热爱之情）。《繁星》(一五九)这首短诗用鸟儿对巢的依恋之感衬托出了（儿女对母亲的眷恋之情），表达了（诗人对博大母爱的赞美之情）。

2.《绿》描述了（春天到处都是绿色）的景象，表现出春天的世界充满了绿色，赞美（绿是生命的颜色，是生命的象征）。

3.《白桦》这首诗以（白桦）为中心意象，从不同的角度描写，表现了它的（高洁与挺拔），表达了诗人（对家乡、对大自然的热爱之情）。

4.《在天晴了的时候》依次描写了雨后的（小路）、（小草）、（小白菊）、（凤蝶儿）等景物，写了雨后走小径的（独特感受）。全诗用（拟人手法）和形象的语言，生动地描写了（雨过天晴）的景色，表达了诗人（亲近自然、热爱生活）的情感。

考点五：日积月累

1.诗和音乐一样，生命全在节奏。——朱光潜

2.诗是人类向未来寄发的信息，诗给人类以朝向理想的勇气。——艾青

3.诗是强烈感情的自然流露，它源于宁静中回忆起来的情感。

——[英国]华兹华斯

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参考答案

达标检测

参考答案

一、D

二、膝盖　波涛　躲藏　拥挤寂静　涂抹　绣花　指挥

三、示例：缓慢漫步眩晕炫耀辫子花瓣瀑布曝晒

四、示例：分散　炎热　勇敢　飘荡　闲游　思绪

五、1.温柔　2.温和　3.温暖

六、1.拟人　2.比喻3.排比　4.反问　排比

七、1.示例：月亮害羞地藏起了小半边脸。

2．北京的秋天是一个美丽的季节。

3．你们做事情不能这样。

4．示例：每次早读，她都姗姗来迟。

八、1.美丽景象　家乡和大自然的热爱

2．独特　丰富　示例：艾青　冰心　泰戈尔普希金

3．月明的园中　藤萝的叶下　母亲的膝上

4．舞蹈教练在指挥　按着节拍飘动在一起

5．毛茸茸　雪绣的花边　花穗齐绽　洁白的流苏

6．强烈感情的自然流露　宁静中回忆起来

7．向未来寄发的信息　以朝向理想的勇气

九、1.凉爽√　炫耀√

2．G　gou　土　6　②

3．《在天晴了的时候》　比喻　拟人　泥路

小草　小白菊　凤蝶儿

4．B

十、1.sāi√　fēn√　cáng√　bēi√

2．(1)B　(2)C

3．这里的雾不是一种自然现象。作者将雾写成了一个活泼、好动、顽皮的孩子。表达了作者对雾的喜爱之情。

4．略。

十一、思路点拨：母亲对我们的关爱无处不在。“母爱”这个话题我们并不陌生，但要写好却并不容易。要想写好此类文章，要学会以小见大。我们要精选事例，学会抓住细节，通过对母亲动作、神态、语言等的描写，表现浓浓的母爱。运用恰当的修辞手法使语言更加生动，也是表达深情的好方法。当然，动人的心理描写能更好地表达自己对母亲的赞美之情，是升华主题不可或缺的方法。在结构安排上要创新，可以采用小标题式，也可以采用总—分—总的结构方式。　例文略。

微课

来源：腾讯视频