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【预习】部编版四年级下册第16课《海上日出》图文讲解

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课文朗读

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知识点

教材分析:

《海上日出》选自巴金的散文集《海行杂记》。《海上日出》是一篇写景抒情的文章,课文按日出前、日出时、日出后的顺序重点描绘了晴朗天气和有云时海上日出的不同景象,展示了日出这一伟大奇观。文章字里行间洋溢着作者热爱大自然和追求光明的思想感情。


作者介绍:

巴金(1904.11.25- 2005.10.27)

原名李尧棠,字芾甘,四川成都人,中国作家、翻译家、社会活动家,是20世纪中国杰出的文学大师、中国当代文坛的巨匠。代表作品有“激流三部曲”(《家》《春》《秋》)、“爱情三部曲”(《雾》《雨》《电》)、《随想录》、长篇小说《寒夜》等。1982年获“但丁国际奖”。


我会写:

扩:扩大  扩充  扩容  扩张  扩音器

范:范围  范畴  示范  师范  范例  防范

努:努力  努嘴  钩努   努膊

刹:古刹  宝刹  一刹那  刹那间

烂:灿烂  腐烂  烂醉  烂熟  破烂  烂摊子

替:替代  代替  接替  顶替  替身  兴替

镶:镶嵌  镶牙  金镶玉嵌  镶接

紫:紫色  酱紫  姹紫嫣红  大红大紫

仅:不仅  仅仅  仅存  仅有  绝无仅有


形近字:

扩(扩张)旷(旷达)  范(模范)茫(苍茫)

努(努力)怒(发怒)  烂(灿烂)拦(阻拦)

镶(镶嵌)嚷(叫嚷)  仅(仅有)汉(汉字)


多音字:

荷:hè电荷  hé荷花

刹:chà刹那间  shā刹车


近义词

清静——安静  忽然——突然

容易——简单  灿烂——耀眼


反义词

出现——消失  扩大——缩小

加强——减弱  容易——困难


理解词语:

【清静】(环境)安静;不嘈杂。

【扩大】使(范围、规模等)比原来大。

【夺目】(光彩)耀眼。

【分辨】辨别。

【灿烂】光彩鲜明耀眼。

【奇观】雄伟美丽而又罕见的景象或出奇少见的事情。


课内词语:

句子解析:

1、那时天还没有大亮,周围非常清静,船上只有机器的响声。

用船上的“响声”反衬看日出时气氛清幽的“静” 的环境,还有交代具体地点的作用。


2、太阳好像负着重荷似的一步一步,慢慢地努力上升,到了最后,终于冲破了云霞,完全跳出了海面,颜色红得非常可爱。

这句话具体地、形象地描述了海上日出的情景。作者先将太阳在海上升起的情形比作“负着重荷”,又用“一步一步”“慢慢地”等词语描写海上日出的动态,生动地写出了太阳上升的缓慢和吃力,也写出了“我”观看海上日出时的感觉。

一个“冲”字,一个“跳”字,生动地写出了太阳顽强的生命力和势不可挡的伟力。“深红的圆东西”指太阳,既状太阳之形,又绘太阳之色,还表达出作者对太阳的喜爱之情。


3、有时太阳走进了云堆中,它的光线却从云里射下来,直射到水面上。

“走”是人或动物的动作,这里借用形容太阳,是拟人的修辞手法。


4、有时天边有黑云,而且云片很厚。太阳出来,人眼还看不见。然而太阳在黑云里放射的光芒,透过黑云的重围,替黑云镶了一道发光的金边。

使用“透”“镶”“染”等动词,形象地描绘出黑云毕竟遮不住红日的奇特景观,也赞美了太阳奋力冲出黑云重围的勇不可挡的上升力量。


5、后来太阳才慢慢地冲出重围,出现在天空,甚至把黑云染成了紫色或者红色。这时候,发亮的不仅是太阳、云和海水,连我自己也成了光亮的了。

光明战胜了黑暗,万物都享受着太阳的光泽,连作者自己也沐浴在一片灿烂的阳光之中,享受着无限的温暖。这是作者情不自禁从内心发出的欢呼,是作者对光明的追求的热烈情绪的流露。


段落大意:

第一部分(1):写作者看日出的时间、地点和周围环境。总领全文。

第二部分(2~5):具体描绘了天气晴朗时和天空有云时海上日出的景色。

第三部分(6):总结全文,照应开头,运用反问肯定海上日出是伟大的奇观。


课文主题:

本文通过写作者在晴朗天气和多云时看到的海上日出的壮观景象,向我们展示了这一伟大奇观,表达了作者热爱大自然,追求光明和奋发向上的思想感情。

课后习题答案:

二、读句子,注意加点的部分,想想这样写有什么好处。

太阳好像负着重荷似的一步一步,慢慢地努力上升,到了最后,终于冲破了云霞,完全跳出了海面,颜色红得非常可爱。

这一句运用了拟人的修辞手法具体地、形象地描述了海上日出的情景。作者先将太阳在海上升起的情形比作“负着重荷”,又用“一步一步”“慢慢地”等词语描写海上日出的动态,生动地写出了太阳上升的缓慢和吃力。一个“冲”字,一个“跳”字,生动地写出了太阳顽强的生命力和势不可挡的伟力,作者笔下的红日出海图是多么壮观,多么辉煌。


三、选做  

有兴趣的同学可以去看看日出,结合自己的体会,说说课文描写日出的精彩之处。

果然,过了一会儿,那个地方出现了太阳的小半边脸,红是真红,却没有亮光。太阳好像负着重荷似的一步一步,慢慢地努力上升。到了最后,终于冲破了云霞,完全跳出了海面,颜色红得非常可爱。一刹那间,这个深红的圆东西,忽然发出夺目的亮光,射得人眼睛发痛,它旁边的云片也突然有了光彩。

文章运用比喻和拟人的修辞手法,把太阳当作人来写,突出了太阳充满活力蓬勃向上的精神。其中有一句:“到了最后,终于冲破了云霞,完全跳出了海面,颜色红得非常可爱。”这其中的“冲破”和“跳”使用得恰到好处,把海上日出描绘得淋漓尽致,使读者有一种身临其境的感受。


课外拓展:

初升水面的太阳为什么红得很?为什么没有亮光?

“红得很”是因为早晨海面上有大量的水蒸气,太阳透过水蒸气发生折射,呈现为七色,而红光穿透力强,所以人们只能看见红色。“没有亮光”是因为太阳刚升起时透过海面上饱含水蒸气的空气层时,光线被反射、吸收,能量消耗很多,光线透不过来。

图文解读

附:课堂检测+答案

同步练习1

一、比一比,组词。

转(    ) 刹(    ) 范(    ) 镶(    ) 辨(    ) 芒(    )

传(    ) 杀(    ) 犯(    )箱(     ) 辩(    ) 忙(    )  


二、根据意思写词语。

1.不转眼睛地看,形容注意力集中。 (     )

2.指周围的世界。                 (     )

3.光彩耀眼。                    (     )

4.雄伟美丽而又少见的景象。      (     )


三、给词语搭配连线。

范围   亮光                透出  光彩

负着   上升                躲进      红霞

使劲   重担                出现      云里

发出   扩大                有了      重围

 

四、按要求改写句子。

1.太阳把一片片云染成了紫色或者红色。

改成“被”字句:                                                         

2.转眼间天边出现了一道云霞。

改变词序,句子意思不变:                                           


五、重点段落品析。

    果然,过了一会儿,在那个地方出现了太阳的小半边脸,红是真红,却没有亮光。太阳(),慢慢地(),到了最后,它终于()云霞,完全()海面,颜色()。一刹那间,这个深红的圆东西,忽然发出夺目的亮光,射得人眼睛发痛,它旁边的云片也突然有了光彩。

  有时候太阳走进了云堆中,它的光线却从云里射下来,直射到水面上。这时候,要分辨出哪里是水,哪里是天,倒也不容易,因为我就只看见一片灿烂的亮光。

1. 根据课文内容填空。

2. 这段话按(       )顺序一步一步地写出了日出时景象的变化,作者不仅抓住日出时太阳的(        )变化,还抓住太阳(       )和(        )的变化来写。

3.作者采用(       )的写法,表现出日出时的(       )美。

4.想象说说当时作者会做些什么?说些什么?心情怎样?

                                                                      


【答案】

一、

(转动 ) (刹那 ) (范文 ) (镶嵌 ) (分辨) (光芒 )

(传来 ) ( 杀死) (犯错 )( 箱子) (争辩)  (忙碌 ) 


二、1.不转眼  2.范围  3.夺目4.奇观

三、

四、

1.一片片云被太阳染成了紫色或者红色。

2..转眼间一道云霞出现在了天边。

五、

1.好像负着重荷似的,一步一步 努力上升 冲破 跳出 红得非常可爱

2.时间 动态 颜色 光线

3.拟人 动态

4.作者惠会赶紧把这些景象拍摄下来。还会说:“这真是伟大的奇观啊!”

 心里会非常愉快

同步练习2

综合整理:小学语数

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